|
|||||
|
|
| 还学生一片“静”的时空 | |
| 引用本文： | 雷冬梅.还学生一片“静”的时空[J].中学语文教学,2003(6):12-13. |
| 作者姓名： | 雷冬梅 |
| 作者单位： | 湖北枝江市第一高级中学,443200 |
| 摘 要： | 还学生一片静的时空,就是让课堂有相机适度的“休止”与“空白”,“让课堂出现一种灵敏的寂静的气氛”。苏霍姆林斯基曾说:“教室里静悄悄,学生集中思维,要珍惜这重要的时刻。”的确,张弛有度、动静相生正是我们应该遵循的教学辩证法。其实,学汉语最重要的就是默读,默读绝不只是不出声的读,而是用心去悟,去贴近、融合、揣摩、感悟文本。默读中的静谧恰恰是动态的生成过程。“静而后能安,安而后能虑”,只有在这种静读中,学生的思维才能自由辐射,想像才能自由放飞,个性解读才能生成,我们所期待的“一千个读者就有一千个哈姆雷特”才不是一句空… |
| 关 键 词： | 中学 语文教学 学生主体性 自主学习 个性 |
| 本文献已被 CNKI 维普 万方数据 等数据库收录！ | |