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| 同课异构 “角”上生花——以“任意角的三角函数”的教学为例 | |
| 作者单位： | ;1.江苏省张家港高级中学 |
| 摘 要： | <正>"任意角的三角函数"属概念课.在张家港市中小学课堂教学改革经验交流会上,笔者听了两节同课异构课,并应邀做点评,感受很深,特整理出来供同行交流、指正.一、课前慎思1.学生的认知基础(1)学生对角的认知水平角的大小:从锐角推广到了任意角.角的位置:从几何平面转移到了平面直角坐标系.角的属性:从角度制转化到了弧度制.(2)学生对圆周上点的认识水平圆周上的点P可以用(r,α)表示,也可以 |
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