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| 浅议高中数学教学中正确处理导学案与教科书的关系 | |
| 作者单位： | ;1.江苏省丰县民族中学 |
| 摘 要： | <正>一直以来,教科书作为教师组织教学活动及学生学习新知识的主要载体,其地位是不可动摇的.但不可否认,在新时期,特别是利用导学案组织教学以来,教材在实际教学中的地位大不如从前.《普通高中数学课程标准(实验)》在基本理念中指出:学生的数学学习活动不应只限于接受、记忆、模仿和练习,高中数学课程还应倡导自主探索、动手实践、合作交流、阅读自学等学习数学的方式.这些方式有助于发挥学生学习的主动性,使学生的学习过程成为在教师引导下的"再创造"过程.导学案 |