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| 渗透思想方法 内化数学素养——以一道二元最值问题的讲评为例 | |
| 作者单位： | ;1.浙江省元济高级中学 |
| 摘 要： | <正>数学思想是人们对数学事实与理论经过高度提炼概括后产生的本质认识,是数学知识和方法产生的根本源泉,是解决数学问题过程中的指路明灯.一道好的试题不在于华丽的"包装",而在于本身所蕴含的思想方法.在教学中教师要展现在数学思想指导下寻找 |
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