|
|||||
|
|
| 教学实践与社会实践的一致性——关于工科博士生英语实践课程改革的初步探索与认识 | |
| 作者姓名： | 吕燕生 |
| 作者单位： | 中国矿业大学北京研究生部 副教授 |
| 摘 要： | 根据国家教育委员会有关工科博士研究生英语教学的指令性文件提出的原则和要求,英语教学的课程设置、教学管理和教学实践必须是目的明确、结构合理、严格要求、科学训练的整体化系统。教学改革的每一个环节必须是教学实践整体化系统的一个有机组成部分。工科博士研究生英语课程的教学目的是培养使用科技英语者口语及书面语交流的实践能力。教学改革的目的是通过对课程设置、教学管理和教学实践的改革,使教学目的成为贯穿于各教学环节的主线,通过教师和研究生的共同实践,努力把教学目的变为现实。我校从1985年开始对博士研究生英语课程进行全面的综合性改革。经过84、85、86、87和89届(88届因故暂停一届)的教学改革实践,对于工科博士研究生英语教学的目的、要求、课程设置、教学管理和教学实践,有以下几方面的初步认识。一、英语教学的社会要求和社会标准 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |
| 点击此处可从《学位与研究生教育》浏览原始摘要信息 | |
| 点击此处可从《学位与研究生教育》下载全文 | |