例析“直跑屈腿跳高”的有效教法——以浙江省城区联盟研讨活动中的三节《直跑屈腿跳高》课堂教学为例

<正>一、合理运用教学方法,激发学生练习兴趣游戏教学、情境教学是教师们运用比较普遍、比较熟练的教学方法。尤其在水平一学生的课堂教学中使用较频繁,而这些教学方法因不同教材、不同教师的教学组织与调控水平的差异,产生不同的教学效果。比如,情境教学法的使用,在三节课中有两节课运用了情境教学。A教师是以大脚天才为情境主人,展开教学,把学生比喻成大脚天才,以大脚天才苦练本领、确定目标、奋力闯关为主线,一步步引导、激发学生的练习欲望,以达到预定教学目标;B教师以小朋友都喜欢的动画片《熊出没》中的熊大带领熊宝宝们练习跳房子、跳过树桩、挑战自我为情境展开教学,以熊宝宝们一步步通过情境地发展来达到教学目标。A、B二位教师的想法和设计十分巧妙,也符合学生的年龄心理特点;三节课中全