真情实境,方能育人——读《校园集体舞》课后反思的思考

<正>最近笔者拜读了《中国学校体育》杂志2014年第1期崔岩老师的文章——《校园集体舞》课后反思(以下称:原文),结合看到的市优质课,仅仅从情境教学的设计与运用存在的不足,谈谈个人的看法。一、注重形式,杜撰生活事实,值得思考情景教学是指在体育教育教学过程中,教师是以学生的日常生活为基础,有目的地创设具有一定情绪色彩的生动具体的生活场景。来源于生活的素材学生才易于理解。但是情境的创设、素材的利用应尊重客观事实,不能为了教学需要而杜撰情境。