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| 教学反思撰写习惯养成的四个阶段 | |
| 作者单位： | ;1.浙江省温岭市新河小学 |
| 摘 要： | <正>一、培养阶段阶段特征:本阶段是教学反思撰写的初始阶段,教师很难把握教学反思撰写的要领技巧,总感觉一天下来,没什么可写,没什么有意义的事情可记录。往往就是这样的心态和感觉,导致教师很难坚持下去。实施对策:在刚开始撰写初期,教师可以根据当天教学中值得反思的片段进行记录撰写。在这个阶段,一定要坚持每天都写,不求质量但求恒心,对自己做一些硬性要求,以强迫自己养成撰写习惯。例如:要求每天撰写500字以上的教学反思、每 |
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