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| 学导式教学法在高中生物教学中的应用案例分析 | |
| 引用本文： | 周剑.学导式教学法在高中生物教学中的应用案例分析[J].中学理科,2005(7):60-61. |
| 作者姓名： | 周剑 |
| 作者单位： | [1]浙江龙泉一中,323700 [2]浙江师范大学2002级教育硕士,323700 |
| 摘 要： | 一、引言 《普通高中生物课程标准》提出了一些教学新理念，其核心无疑是学生主体性的发挥．在课堂教学中，一方面，学生得从“接”、“受”、“听”的被动学习者转变为学习的主动参与者；另一方面，教师要创设一个以“学”为中心的智力和交往环境，让学生通过自己的努力发现和解决问题．结合我十几年的教学体验，我觉得在高中生物教学中适当引入学导式教学法对发挥学生的主体性和体现新课标的新理念是有很大益处的． |
| 关 键 词： | 学导式教学法 生物教学 普通高中 案例分析 学生主体性 应用 生物课程标准 学生的主体性 课堂教学 |
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