论高中数学主观能动性和逆向思维的培养

数学不仅是从事生产、生活、学习、研究的基础,而且是一门解决实际问题的工具。教师在高中数学教学中应让学生懂得学习数学的价值,培养学生的主观能动性和反散思维。