信息对称中基础教育的“知识沟”现象与关系重构 |
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引用本文: | 覃泽宇.信息对称中基础教育的“知识沟”现象与关系重构[J].教育情报参考,2009(9):8-9. |
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作者姓名: | 覃泽宇 |
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作者单位: | 广西师范大学教育科学学院 |
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摘 要: | 随着信息技术的日益发展,信息技术对学校及社会的渗透,每个人获取信息的权利逐渐平等,人们开始处于“信息对称”的环境中。但事实上,这种“对称”仅仅是相对的信息获取权利的平等,而且仅局限于相对较小的群体中。例如,我们可以在同一个学校中构成相对的信息对称环境,却无法实现同一个地区所有学校的信息都构成对称,更不用说跨越中西部、城乡的差异在全国范围内实现信息对称。最为重要的是,即使基础教育处于表层的信息对称环境下,而深藏其中的“知识沟”现象却往往容易被忽视。要解决这个问题,我们必须重构教育关系。
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关 键 词: | 信息对称 “知识沟” 关系重构 基础教育 信息技术 获取信息 信息获取 “对称” |
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