| 透视“行为窗”：问题归属、技能集合与人文课堂管理思想 |
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| 引用本文： | 周小宋,李美华.透视“行为窗”：问题归属、技能集合与人文课堂管理思想[J].外国教育研究,2005,32(1):71-75. |
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| 作者姓名： | 周小宋 李美华 |
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| 作者单位： | 广东韶关学院教育系 广东韶关512005
(周小宋),天津师范大学心理与行为研究中心 天津300074(李美华) |
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| 摘 要： | “行为窗”是美国课堂管理流派人文主义心理咨询派代表人物之一托马斯·戈登的纪律模式中自我概念模式的核心内容。“行为窗”是一种课堂管理设计,它使课堂行为可视化。文章介绍和分析了“行为窗”内的问题归属(谁拥有问题)和三种管理技能集合(对抗技能、帮助技能和预防技能),并对“行为窗”的价值以及潜藏在“行为窗”背后的课堂管理思想(人文主义思想)进行了讨论和探索。这对于我们根据不同的教学情境、不同的问题行为进行教学和管理是有借鉴意义的。
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| 关 键 词： | 行为窗 课堂管理 问题归属 技能集合 人文思想 |
Looking Into "Behavior Window": Problem Belongings,Skill Collections and Humanistic Thought in Classroom Management |
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| ZHOU Xiaosong,LI Meihua.Looking Into "Behavior Window": Problem Belongings,Skill Collections and Humanistic Thought in Classroom Management[J].Studies in Foreign Education,2005,32(1):71-75. |
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| Authors: | ZHOU Xiaosong LI Meihua |
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| Institution: | ZHOU Xiaosong1,LI Meihua2 |
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| Abstract: | |
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| Keywords: | Behavior Window" classroom management problem belongings skill collections humanistic thought |
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