对作文教学本质及其教学原则的再认识

作文教学是整个语文教学的重点和难点,也是语文教学改革的关键环节。但是,作文教学的本质是什么?它的“关系域”怎么样?它的“参照系”是什么?它应该遵循哪些教学原则?等等。这些问题到目前还没有一个统一的、权威性的看法。但不解决这些问题,就难以带来作文教学改革的深化和作文教学实践的转机。由于我国目前还缺乏建立在自己民族形式上的、能够很好地指导写作实践的理论体系,写作实践的“超前”与写作理论滞后的矛盾未能解决,因此,中学作文教学的理论问题也就成了一个“理所当然”的必然王国。可以说从古人的“熟读唐诗三百首,不会吟诗自会吟”到今天的“读读、写写、讲讲、练练”,几乎都没有超乎传统的“读——练”框架,即“经验