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| 用历史生态的眼光看“园本课程热” | |
| 引用本文： | 许卓娅.用历史生态的眼光看“园本课程热”[J].幼儿教育,2003(2):8-9. |
| 作者姓名： | 许卓娅 |
| 作者单位： | 南京师范大学教育科学学院，南京210097 |
| 摘 要： | 一、历史生态眼光中的园本课程事实“园本课程”是相对于“国家课程”和“地方课程”而言的一个概念。这一概念的提出,意味着幼儿园教师有更大的课程自主创生的权利和责任。自新中国成立以来,在中央集权的教育管理体制下,我国一直由国家委托教育专家制定各种教育机构的课程。各级地方教育行政部门和教师培训部门按照专家编制的教育文件、教材和评价工具培训幼儿园园长和教师,按照专家制定的评价标准检查和调控幼儿园教师的课程实施行为。园长和教师则按照自己对代表国家意志的专家观念的理解来执行课程。在这种课程观念影响下,基层幼教行政、教研人员以及一线幼儿园园长和教师不仅习惯于努力“严格地”按照国家下达的大纲和教材来工作,而且对自 |
| 关 键 词： | 园本课程 幼儿园 课程目标 教学计划 教育管理 |
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