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| 试探以人为本的教育评价观 | |
| 作者姓名： | 李玲 |
| 作者单位： | 信阳师范学院教科院,河南,信阳,464000 |
| 摘 要： | 教育评价观作为-种价值判断的依据,对教育实践具有重要的指引和调控功能.以人为本的教育评价观,关注学生的整体性发展,关注教师的专业化成长,关注教育主体间交往关系的良性发展,促使评价真正成为教育主体发展和进步的工具,最终实现教育本真意义的回归. |
| 关 键 词： | 教育评价观 以人为本 学生 教师 主体交往 |
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