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| 记录课堂中的精彩——浅谈“习题记录册”对小学生数学能力的培养效果 | |
| 引用本文： | 仇晓玉.记录课堂中的精彩——浅谈“习题记录册”对小学生数学能力的培养效果[J].新课程导学(上),2014(20). |
| 作者姓名： | 仇晓玉 |
| 作者单位： | 江苏省海门市城北小学; |
| 摘 要： | 正学习的过程是对知识的积累过程,学生能否在考试中取得优异的成绩,不仅仅取决于他们的学习方法和学习能力,同时与他们的知识积累也有着不可分割的联系。但是在以往的小学数学课堂中却普遍存在这样的问题:当老师讲解习题、试卷的时候,老师只关注学生当时听的质量,而学生只在乎自己当时有没有听懂,至于课下,他们很少去反思、记录。时间一久,当他们再次遇到类似的题型时,虽然有印象,却很难顺利解答出来。笔者认为,学习重在积累,倘若我们只在意课堂讲解的效果,而不去关注学生在课后 |
| 关 键 词： | 学生数学能力 小学数学课 学习方法 培养效果 学习能力 数学成绩 积累过程 解题技巧 我将 四则混合运算 |
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