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| 精彩,源自细节的脉动 | |
| 作者姓名： | 黄联羡 |
| 作者单位： | 福建省漳州台商投资区角美镇上房小学; |
| 摘 要： | 正对于教学,宏观的设计让我们拥有一颗清醒的头脑,给课堂一个精致的章法,使得学生学得清楚,想得明白,思得快乐。而善于捕捉细节的教学基本功,使得教师能够在潜移默化中引导学生的思维得到深层次的锤炼和发展,为课堂教学带来另类精彩。小学语文教学的根本任务在于开启学生多元化的思维模式,让学生形成较好的语言应用和理解能力,教学中的细节在于咬文嚼字,在于抠辞纠音,在于揣摩语言的韵律。此外,在细节中才能表现出教师对学生 |
| 关 键 词： | 教学基本功 学语文 课堂教学 综合性学习 层次的 课堂设计 语文教学工作 课堂评价 课堂气氛 句读法 |
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