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| 让孩子做他们喜欢的作业 | |
| 引用本文： | 饶静.让孩子做他们喜欢的作业[J].新课程导学(上),2014(3). |
| 作者姓名： | 饶静 |
| 作者单位： | 贵州省余庆县实验小学; |
| 摘 要： | 正很多时候学生是先喜欢教这个学科的教师,后喜欢上这个学科的。如果学生都用笑容来迎接你走进课堂,你这堂课就已经成功了一半。师生之间的情感对整个教学工作的开展尤为关键。但罗马不是一天就建成的。当学生和教师都洋溢着笑容,当教学活动在一种愉悦的气氛中进行时,展现出来的教学效果就是最好的。光有愉悦的课堂还不够,因为作业是反映课堂教学的一种真实见证。为此,我在本期的作业布置上有了新的发现。一、作业分多个层次把真诚流露在教学实践中,一般把练习与作业分多个层次:基础性练习、提高性练习和创新性练习。比如配套练习基础部分全做,能力提高部分选做,这样对学生提出较高 |
| 关 键 词： | 教学工作 教学效果 堂课 课堂教学 教学活动 学习风气 学习差异 结构多元化 句段 展示平台 |
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