|
|||||
|
|
| 发挥“提问”的价值,促进深层次“说知” | |
| 引用本文： | 卞玉年.发挥“提问”的价值,促进深层次“说知”[J].新课程导学(上),2014(3). |
| 作者姓名： | 卞玉年 |
| 作者单位： | 江苏省口岸中学; |
| 摘 要： | 正用问题引导学生自主学习,是发展学生思维,促进学生"说知"的有效途径。课堂提问是课堂教学的重要形式,也是问题探究的重要途径。有效的课堂提问可以充分调动学生的积极性,使学生产生疑问,积极思考;也可以及时反馈教学信息,让教师从课堂问答中发现问题,有的放矢地调整教学。那么,在当今以学生为主体、培养创造性思维的背景下,政治教师应该如何实施有效的课堂提问,促进学生高效自主学习呢?笔者认为,要想充分发挥课堂提问应有的价 |
| 关 键 词： | 政治教师 反馈教学信息 创造性思维 自主学习 教学效果 教材文本 课堂教学 主要知识点 拓展性 元性 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |