踏准教学节奏 摸住学生脉搏——基于分层教学有效提高数学教学效率的实践探索 |
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引用本文: | 方祝明.踏准教学节奏 摸住学生脉搏——基于分层教学有效提高数学教学效率的实践探索[J].新课程导学(上),2014(2). |
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作者姓名: | 方祝明 |
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作者单位: | 浙江省淳安县威坪中学; |
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摘 要: | 随着科学技术的发展,社会日益进步,教育需求的增长和变化,班级授课制在我国做出辉煌的贡献后逐步显现出其先天的严重不足。教师在班级授课制(尤其是人数众多的超大班级)下对能力强的学生"吃不饱",能力欠佳的学生"吃不消"普遍感到力不从心。分层教学在这种情况下应运而生,成为优化单一班级授课制的有效途径。分层教学,不是简单意义上的把学生分开上不同的教学内容,它应是基于学生和教材的实际,进行恰如其分地分层。文章旨在综合目前分层教学的理论探索和实践成果,结合本人的教学经验,对分层教学在分层原则、分层模式,分层实施、分层应注意的问题等方面作综合的探讨。
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关 键 词: | 高中数学 分层教学 实践与探索 |
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