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| “和谐互助”教学模式在中学历史教学中的运用 | |
| 引用本文： | 陈兴雄.“和谐互助”教学模式在中学历史教学中的运用[J].新课程导学(上),2014(18). |
| 作者姓名： | 陈兴雄 |
| 作者单位： | 贵州省松桃县牛郎镇中学; |
| 摘 要： | 正人们常常反映中学课程里的历史、地理之类的"副科"特别难教,学生的厌学情绪极浓。因此,这些"副科"的教学往往成了学生的催眠曲。尤其是到了夏天,学生们的睡意本来就很浓,历史课往往成了学生们的瞌睡课。这种情况可能与我们历史教师本身就对这门学科不感兴趣也有关。但是,也应该看到,在我们这些"副科"科任教师中,也不乏对所任学科感兴趣的教师。可是,尽管他们在台上讲得津津有味,然而学生却在下面听得昏昏欲睡,课堂教学的效果仍然也好不到哪儿去。学生厌学到了极点,有时甚至会讨厌起担任"副科"教学的 |
| 关 键 词： | 中学历史教学 历史课 历史教师 科任教师 中学课程 历史学习 来学 即墨 心理年龄 |
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