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| 巧用方式 高效识记——例谈小学英语教学中词汇处理方式 | |
| 作者姓名： | 吉小慧 |
| 作者单位： | 江苏省如皋市东陈镇东陈小学; |
| 摘 要： | 正小学英语新教材有一个明显特点——词汇量大,每个单元约30个单词与短语,因此记忆词汇自然成了学生的艰巨任务。而记忆单词却是一件让学生普遍感到头痛的事,面对如此庞大的词汇系统,他们不知所措。因此,在英语教学中,教师必须巧妙地运用不同的词汇处理方式,才能激发、调动学生记忆词汇的积极性,帮助学生高效、持久地记住所学词汇。一、语境,词汇学习赖以生存的环境词汇学习离不开具体的语境。在课堂上,英语教师进行生词教学时,应该把生词的理解与教学放置在与语篇相关的具体语境中进行,从而让学生有一个领会及运用生词的较规范的语言环境。这样不仅能使单词的呈现、学习合 |
| 关 键 词： | 小学英语教学 英语新教材 新单词 交际运用 字母组合 lesson 书写习惯 巧记 doing yellow |
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