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| 快乐启航数学探索之旅——小学数学课堂教学的思考与体会 | |
| 引用本文： | 梅中华.快乐启航数学探索之旅——小学数学课堂教学的思考与体会[J].新课程导学(上),2014(17). |
| 作者姓名： | 梅中华 |
| 作者单位： | 江苏省盐城小学; |
| 摘 要： | 正数学是抽象复杂的,对能力水平尚未完全发展的小学生而言,会有一定学习难度。在小学数学教学中,如何让数学课堂变为快乐的探索之旅,培养学生数学学习热情与能力,是教师需要思考的问题。一、童趣还给学生,激励唤醒,开启探索的旅程教学是学问,更是艺术,在于激励与唤醒。尤其是在小学数学教学中,学生稳定性不高,无法长时间保持良好的学习状态,这就需要教师将童趣还给学生,优化教学设计。第一,优化开端,振奋情绪,产生期待、渴望。在小学数 |
| 关 键 词： | 课堂教学 学习难度 学习活动 课程特征 套用公式 确定位置 羊村 健身中心 寻宝 学习潜能 |
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