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| 重视学生阅读期待,提高阅读效果 | |
| 引用本文： | 从金梅.重视学生阅读期待,提高阅读效果[J].新课程导学(上),2014(6). |
| 作者姓名： | 从金梅 |
| 作者单位： | 江苏省涟水县药材学校; |
| 摘 要： | 正阅读期待,是一种迫切求知的心理状态,是通过悬念的制造、情境的创设,激起学生体验和探究的欲望。《语文课程标准》指出:"要利用阅读期待、阅读反思和批判等环节,拓展思维空间,提高阅读质量。"在教学中,我采用以下方法引发学生的阅读期待,来调动学生的阅读兴趣。一、灵活运用教学手段,促进阅读期待电教媒体的综合运用,能充分调动学生的各种感官,产生一种积极的心理体验,迅速激起学生强烈的探索新知识 |
| 关 键 词： | 阅读期待 阅读质量 思维空间 电教媒体 教学手段 阅读效果 凡卡 入情入境 设疑 情境教学 |
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