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| 悦纳生成 享受引领的精彩 | |
| 引用本文： | 朱林.悦纳生成 享受引领的精彩[J].新课程导学(上),2014(2). |
| 作者姓名： | 朱林 |
| 作者单位： | 江苏省盐城市义丰小学; |
| 摘 要： | 正教学是一个师生互动的动态过程,教学的主体是学生,教学的本质是育人,学生在课堂中的发展状态表现为学生思维的活跃程度,人文理念指导下的数学课堂一定要尊重和保护学生的思想火花。在教学工作中,教师课前的预设工作很重要,但是课堂实际进展的过程中难以排除学生的思维所产生的一些意外,甚至争论。苏霍姆林斯基认为,教学的技巧并不在于能预见到课的所有细节,而在于根据当 |
| 关 键 词： | 教学工作 课堂实际 人文理念 霍姆林斯基 精心预设 教育智慧 又一村 思想火花 教育理念 教学智慧 |
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