摘 要: | 正目前,语文味的回归已然成了语文界的热点,而在这一热潮下,对文本言语形式的关注正使语文课成为具有语文味的语文课。2011年版《语文课程标准》也明确指出学生要在通读课文基础上,理清思路,理解、分析主要内容,体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用,品味作品中富于表现力的语言。显然,品味语言也成了考查学生走进文本、感受语言精妙的重要形式。一、整体感知,宏观把握品味语言一定要建立在整体感知文章的基础上,很多时候学生只是盯住语言品味的这个句子,这样往往会一叶障目。因为缺乏上下文观念,不能兼顾全局,往往在理解上
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