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| 体育教师听评课的现状及策略 | |
| 引用本文： | 陈黎明.体育教师听评课的现状及策略[J].新课程导学(上),2014(1). |
| 作者姓名： | 陈黎明 |
| 作者单位： | 江苏省常熟市颜港小学; |
| 摘 要： | 正一、体育教师听评课的现状听课与评课是一种教师的日常专业活动,一种专业学习活动,一种合作研究活动。但是在当前的体育教学听评课活动中,许多体育教师并没有表现出一种专业水准,反而很随意;并没有传达出一种学习气象,反而视为一种负担;也未显示出一种热火朝天的合作研究倾向,反而是一种貌合神离、不合而作。造成这种现象的原因有以下几种。(一)教师没有内驱力,听评课计划性不强大部分体育教师听课没有内驱力,他们或为考核听课,追求课的数量;或为评课而听课,迫于工作要求;或为模仿 |
| 关 键 词： | 评课 内驱力 专业活动 学习活动 专业水准 听课者 研究氛围 低效化 教学环节 课堂观察 |
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