英语教学中情境交际意愿培养的三个维度

交际意愿不仅与学习者的性格特征有关,还与交际状态密切相关。情绪、心理因素、环境和其他因素对交际者的状态都有潜在影响。这些因素与实际交际行为直接相关。Maclntyre（1999）研究了状态可变因素对交际意愿的影响，认为个性特质交际意愿和状态交际意愿是互补且相融合的。个性特质交际意愿为个体做好将自身置于交际情境中的准备，状态交际意愿预示着他是否决定启动交际。也就是说，前者将个体带人有可能发生交际的情境，后者决定着交际是否发生。在英语教学中，学习者已被放置在交际情境中，教师除要考虑学生的性格特征外，还应更加关注学生的状态交际意愿或情境交际意愿，努力使交际启动发生。