文言文教学中应注意的“三多”与“三少” |
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引用本文: | 王泉珍.文言文教学中应注意的“三多”与“三少”[J].语文教学之友,2009(4):16-18. |
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作者姓名: | 王泉珍 |
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作者单位: | 渭南职业技术学院 |
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摘 要: | 语文新课程一个比较显著的变化就是古典文学作品增多了。《普通高中语文课程标准(实验)》在“课程目标”中明确规定:“学习中国古代优秀作品,体会其中蕴涵的中华民族精神,为形成一定的传统文化底蕴奠定基础。”还要求:“诵读古代诗词和文言文,背诵一定数量的名篇。”由此可见,文言文教学的地位越来越突出。许多有识之士也在文言文教学方面做了大量的改革。但在现实的语文教学中,文言文教学依然处于一个尴尬的境地,其表现概括起来就是“三多”与“三少”。
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关 键 词: | 文言文教学 《普通高中语文课程标准(实验)》 注意 古典文学作品 中华民族精神 语文新课程 优秀作品 中国古代 |
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