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| 面对课堂生成,我们怎么办 | |
| 引用本文： | 张明翔.面对课堂生成,我们怎么办[J].实验教学与仪器,2006,23(5). |
| 作者姓名： | 张明翔 |
| 作者单位： | 浙江省海宁市南苑小学,314400 |
| 摘 要： | 新课程实施以来,课堂上有了更多的生机和活力,学生敢于发表自己的意见和见解了,即使和教师的想法不一样,他们也会表达出来。面对学生不同的想法,教师应该怎么办?一、坚持自己的教学案例1:用两条线也行四年级的科学课“里面是怎样连接的”要求学生通过自己的检测能推测接线盒里的线路是怎样连接的。学生利用电路检测器,发现各个接线头的通断情况如下: |
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