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| 数学教学需加强整体性视角研究——以初中“函数”教学为例 | |
| 作者姓名： | 杨小燕 浦叙德 |
| 作者单位： | 江苏无锡市新城中学 214000 |
| 摘 要： | <正>数学教学一个很重要的任务就是帮助学生建立最优化的知识结构,并让学生优存速取解决相关问题.仔细留意我们的数学教学,你会发现有如下一些现象:现行教材是按照"整体——部分——整体"的思路编写,而很少有教师按照"章前课——章中课——章结课"整体设计并实践;课堂应该由"引入——展开——收尾"三个环节组成,而部分教师往往匆匆小结;数学知识之间是紧密联系的,而一些教师在课堂中根本没有考虑知识关 |
| 关 键 词： | “整体性” 数学教学 函数 初中 引导学生 知识结构 数学知识 知识关联 |
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