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| 字理识字教学激趣策略 | |
| 引用本文： | 黄肖鸿.字理识字教学激趣策略[J].广西教育,2014(9):18-18. |
| 作者姓名： | 黄肖鸿 |
| 作者单位： | 百色市田阳县实验小学 |
| 摘 要： | 爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”在教学过程中，激发学生的学习兴趣是调动学生学习积极性的重要教学手段。常规的识字教学是按“读音—析形—组词—造句”的模式，教师简单教学，学生机械识记，学生容易对识字感到乏味， |
| 关 键 词： | 字理识字 激趣 策略 |
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