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| 浅谈高中数学学困生的成因及转化 | |
| 引用本文： | 肖慧.浅谈高中数学学困生的成因及转化[J].基础教育论坛,2012(28):20-21. |
| 作者姓名： | 肖慧 |
| 作者单位： | 江苏省徐州市铜山中学 |
| 摘 要： | 高中数学学习会产生不少学困生,是什么原因使学生在高中学习中产生如此分化呢?又如何防止这一分化呢?本文将就这个问题谈谈自己在教学实践中的几点体会.一、数学学困生的成因归纳1.意志障碍心理学认为:意志是人自觉地确认目的,并根据目的调节和支配自己的行为,克服重重困难,去实现预定目的的心理过程.许多的数学学困生之所以数学成绩差,并不是智力不足,而是缺乏坚强的意志和自觉意识,缺乏学好数学的勇气和毅力,具体表现在:学习目的不明确,学习态度不端正,认为学习是为了应付老师、家长的期望,别人的目光和升学,他们在平时的学习过 |
| 关 键 词： | 学困生 高中数学 困难生 数学成绩 引导学生 具体表现 成因 学习困难 学习过程 学习兴趣 |
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