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| 浅论学生主体的阶段性特征及其培养 | |
| 引用本文： | 寇琼洁.浅论学生主体的阶段性特征及其培养[J].当代教育论坛,2006(20):41-42. |
| 作者姓名： | 寇琼洁 |
| 作者单位： | 河南大学教育科学学院 |
| 摘 要： | 主体性是人的素质的重要组成部分,也是现代教育的重要目标之一。加强学生的主体性培养,对于改变我国传统的外塑性教育模式,增强教育活力,实现终身教育理想以及培养适应社会市场经济的人才都具有现实意义。一、人身心发展的阶段性问题的提出众所周知,人的发展是一个由不成熟走向成熟的渐进过程,具有顺序性、阶段性、差异性、同一性等特点。人的身心发展要受到遗传的制约、环境的影响和教育的控制。教育是主导力量,对于儿童品德的形成、主体意识的发展、知识增长、社会道德文化价值观的传递有重要作用。但在学生的身心发展中,主观能动性却是决… |
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