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| 教师要研究真问题 | |
| 引用本文： | 徐旦泽.教师要研究真问题[J].幼儿教育,2006(9). |
| 作者姓名： | 徐旦泽 |
| 摘 要： | 让教师成为研究者,这是当今教育改革的必然要求。教师成为研究者,应研究真问题,而其中必须明确三点:为什么研究,研究什么,怎样研究。为什么研究,就是要明确教师研究的目的性。眼下,“假、大、空”“口号式”课题层出不穷,理论推演重复不断,研究的真正目标迷失雾中,教学改革实践中的真问题没有通过研究得到有效的解决。我以为,教师的研究应聚焦课程改革中的具体问题,并善于筛选问题,将问题提升为课题。研究的根本目的是要解决课程改革中的实践性问题。研究什么,是核心问题,就是要明确教师研究的对象。教师在日常教学生活的互动和对话中时时会… |
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