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| 从“一把尺子衡量”走向“多把尺子衡量” | |
| 引用本文： | 沈辉.从“一把尺子衡量”走向“多把尺子衡量”[J].中小学教学研究,2004(4):20-20. |
| 作者姓名： | 沈辉 |
| 作者单位： | 江苏省海门市东洲小学 226100 |
| 摘 要： | 以往的教学评价无论在课堂上，还是在作业中，或是在考试后，教师更多的是以一个法官的身份用一把尺子对学生的知能习得情况予以“是非”、“对错”、“好坏”的评价，过于突出了评价的甄别功能。 |
| 关 键 词： | 教学评价 评价标准 激励方法 教学方法 考试 |
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