农村中学管理的人文与科学思考

一、农村中学的情况分析农村中学的学校管理,离不开“实事求是”这一条原则。若对农村中学实现行之有效的管理,就必须对农村中学的情况进行科学、客观的分析。农村中学的特点: 农村的中学生来源于农村。农村的经济文化水平及人的思想观念意识相对落后,文化氛围相对淡薄。农村的学生生活在农村这种物质文明和精神文明相互制约的环境里, 不可避免地要受到影响。相对于城市来说,农村经济后备力不足,文化熏陶肤浅,社会见识少,但农村同样有着丰厚的文化积淀,农村人对文化及科学的渴求更为强烈,农村中学的孩子尤为如此。农村中学的特点,决定了农村中学教育与管理的责任重大,不可轻视。我们要把农村中学的教育与管理当成一种崇高的事业追求,决不可视之为混饭吃的职业。农村中学的教师队伍,多出身于农民家庭。他们的收入并不丰厚,家庭及个人的社会地位并不显赫,他们往往没有过多的奢求,有的是一颗默默奉献的对教育的忠诚之心,有的是尽职尽责、兢兢业业干好工作的平常心。但农村教师不是完全脱俗的人,他们需要养家糊口,他们也希望能在追求事业的过程中,得到应有的报酬,得到领导的关心支持和理解爱护,得到公平公正、科学合理的评价。农村中学教师的特点决定着学校管理要用人文思想去组织,要用科学的管理去引导。