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| 提升教学领导力--中小学教研组长的角色、培养与管理探析 | |
| 引用本文： | 上海市徐汇区"中小学教研组长专业发展研究"项目组.提升教学领导力--中小学教研组长的角色、培养与管理探析[J].上海教育科研,2006(6):71-73. |
| 作者姓名： | 上海市徐汇区"中小学教研组长专业发展研究"项目组 |
| 作者单位： | 上海市徐汇区“中小学教研组长专业发展研究”项目组，上海市徐汇区教师进修学院，上海市徐汇区教师进修学院 200032，200032 |
| 摘 要： | 教研组长应该是学校学科教学的引领者和研究活动的策划组织者,一般来说,一个好的教研组长很大程度上能影响并带出一个好的教研群体,其较高的教学领导能力能有效引领学校的教学研究,提高教师的教学素养,从而保证学校教学工作在一定的水平之上自主和可持续的开展。然而,根据我们对教研组长的调查分析,虽然现在的学科教研组长队伍整体上是健康的,但是其专业素养及工作状况与新课程的实施对校本研究的要求,以及学校成为教师专业发展主阵地的需求仍有不小的差距。目前教研组长总体上的角色功能尚处在以执行为主的管理统筹者状态,他们的岗位意识和… |
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