对开展大学后继续教育的一些想法

现在全国教育学院已经开展大学后继续教育的院校不少,也大都还是沿袭传统的对本,专科学生的教学形式,其结果往往是学员的积极性不高,生源不足,最后办不了几期就不了了之.究其原因,我认为有如下几方面原因:1.课程的设置不符合现在各中学教师的实际需求.例如物理专业的继续教育课程往往开设“高等量子力学”这门课程.而实际上作为一个中学物理教师在中学的物理教学中对量子力学的知识需求很有限,有大学阶段学的“量子力学”已足足有余.很显然,绝大多数学员是不愿学习的.2.教学形式仍然采用单一的传统教学形式,不能完全适应继续教育.继续教育的学员,大多是大学本科毕业,且工作多年,就其知识水平、经验和能力,以及某一方面的专门知识来讲,已远非一专、本科学生能相比.因此仍然采用传统的讲与听的教学模式是不能适应继续教育的需求的.3.教学时间安排的不适应.目前,需要继续教育的学员,往往是各中学的骨干教师,教学任务重.如果让他们脱离教学岗位,到异地进行学习,加之时间普遍较长,就目前我国中学的实际情况,是不现实的.鉴于以上原因,我对如何开展继续教育提出如下一些想法.1.开展课题研究,取代课堂教学.