有效教学行为研究的反思与重构 |
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引用本文: | 赵士果.有效教学行为研究的反思与重构[J].当代教育科学,2012(20):30-32. |
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作者姓名: | 赵士果 |
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作者单位: | 华东师范大学课程与教学研究所 |
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基金项目: | 华东师范大学研究生海外研修项目基金资助 |
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摘 要: | 教师的有效教学行为是实现有效教学理念的应然路径,也是开展课堂有效教学研究新的切入点。近年来有效教学行为研究从教师效能研究中衍生出来成为热点论题,但在其涵义、评价标准和提升策略等方面存在诸多问题。通过对这些基本问题进行反思,提出重构有教学行为研究的路径:研究焦点从普适性转向情境性,研究方法从单一走向多元,研究结果从理论研究走向实践应用。
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关 键 词: | 有效教师 教师效能 有效教学行为 |
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