浅谈美术课堂的情趣教学

苏联教育家赞科夫认为，教师在课堂上要十分重视学生的“情绪生活”，好的情绪能使学生精神振奋，不好的情绪则抑制学生的智力活动。在美术教学中，积极的情绪能使学生更加关注学习对象，“我要学”的意识逐渐加强。美术课堂情趣教学法的运用主要体现在以下几个方面。