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| 师范院校学生语言表达能力培养的思考 | |
| 引用本文： | 陈伟琳,马洪海.师范院校学生语言表达能力培养的思考[J].天中学刊,1999,14(4):94-96,112. |
| 作者姓名： | 陈伟琳 马洪海 |
| 作者单位： | 信阳师范学院中文系!河南信阳，464000，信阳师范学院中文系!河南信阳，464000 |
| 摘 要： | 语言能力包括两个方面，一是语言表达能力，二是语言接受能力。语言表达能力又可分为口语表达能力和书面表达能力，前者通常指“说”的能力，后者通常精‘导’的能力。本文所说的“语言表达能力”只限于前者，即“说”的能力。古往今来，语言表达能力在人们的社会活动中占有举足轻重的地位。古人说：“一人之辩，重于九鼎之宝；三寸之舌，强于百万之师”；今人认为当今世界有三大致胜武器：口才、金钱和电脑。对世纪教师不仅应具备广博精深的科学文化知识，还应该具备全面创新的能力素质。前苏联学者彼得罗夫斯基认为教师必须具备六种能力，… |
| 关 键 词： | 师范院校 学生 语言表达能力 普通话 交际语言 行政制约 心理素质 |
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