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| 浅谈教育教学研究矛盾系统的三个层面和四个方位 | |
| 引用本文： | 许鲁州.浅谈教育教学研究矛盾系统的三个层面和四个方位[J].教育科学研究,1993(4). |
| 作者姓名： | 许鲁州 |
| 作者单位： | 云南省曲靖教育学院 |
| 摘 要： | 教育教学研究是一个包含着多要素、多环节、多层面的特殊的探索过程,这一过程是围绕着教育教学中的矛盾展开的。本文力图通过探索教育教学研究的矛盾系统,揭示教育教学研究的本质和层面,以期深化我们对教育教学研究问题的认识。 教育教学研究过程是一个多样性有机统一的矛盾系统。在这一矛盾系统中有三个既紧密联系又相对独立的层面。 第一层面是社会发展既需要教育又制约着教育,教育也会反作用于社会发展的矛盾。一定社会的政治、经济、科技、文化和社会生活多方面的发展,需要造就多方面多规格的人才。社会或国家的经济、政治、科技、文化和社会生活的状况,是决定、制约教育的主导飞面和基础前提。譬如,在一定历史条 |
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