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| 三重转化，让任务群教学落地有声——文学阅读与创意表达任务群设计评述 | |
| 引用本文： | 梁昌辉.三重转化，让任务群教学落地有声——文学阅读与创意表达任务群设计评述[J].中国小学语文教学论坛,2023(6):79-81. |
| 作者姓名： | 梁昌辉 |
| 作者单位： | 江阴市晨光实验小学 |
| 基金项目： | 江苏省教育科学“十三五”规划重点自筹课题“指向言语品质的小学语文生长性课堂教学研究”（课题批准号：B-b/2020/02/178）的阶段性研究成果； |
| 摘 要： | <正>一、从课程内容到教学内容学习任务群是语文课程内容的主要组织和呈现方式，《义务教育语文课程标准（2022年版）》设置了六个学习任务群，每个任务群分为四个学段对学习内容作了规定，具有鲜明的进阶性和关联性。这是课程内容层面的规定。课程内容需要转化为具体、明确、可实施的教学内容才能成为学生可以学习的内容， |