英语教师教材理解的核心要素、价值定位与实践路径

教师教材理解是落实新课程改革理念的关键。依据核心素养的形成机制，结合英语新课标的课程理念，推演出英语教师教材理解的核心要素，即英语学科知识的结构化、英语学科活动的问题化与英语学科情境的综合化。深入分析英语新课标的学习思想，结果表明，英语教师教材理解的价值定位应指向提升学生的英语学科核心素养，具体表现为建构“化零为整”的英语学科知识体系、培养“以言构意”的英语学科专家思维以及设计“学思用创”的英语学习体验。在厘清教师教材理解的核心要素及其价值定位的基础上，提出以大概念、大问题与大情境厘清教材脉络的英语教师教材理解实践路径，即结合单元主题，以大概念促进知识结构化；联通生活世界，以大问题驱动活动问题化；绘制概念地图，以大情境呈现教材育人蓝图。