依托文体特点，发展学生核心素养——统编教科书小古文教学策略例谈

教师需要洞察教科书编排小古文的用意，从学生的认知规律和原始经验入手，依托文言文内在的文体特点，将阅读和思考的主动权交还给学生，借助多重诵读、课后习题、言语形式和拓展对比等不同路径，为推动学生言语能力提升服务。