基于单元主情境图的小学英语复习策略探索 |
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引用本文: | 沈波轮.基于单元主情境图的小学英语复习策略探索[J].教学与管理,2023(8):41-44. |
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作者姓名: | 沈波轮 |
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作者单位: | 浙江省嘉兴市海盐县向阳小学 |
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摘 要: | 在人教版PEP教材中,各单元主情境图被编排在每个单元内容的开篇,占每单元内容的1/5,可见其“举足轻重”的地位。探索单元主情境图“三阶式”复习模式,即以“借图丰化词句储备”为第一阶,以“借图内化语言表达”为第二阶,以“借图强化思维能力”为第三阶,遵循由浅入深、循序渐进的复习原则,切实提升英语复习效率。以PEP 5 Unit 3“My school calendar”为例,通过三借单元主情境图,拾级而上,扎实有效地达成高效复习的目的,培养学生的英语学习能力,发展核心素养。
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关 键 词: | 小学英语 单元教学 主情境图 复习策略 思维能力 |
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