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| 基于系统性思维发展的化学概念图研究 | |
| 引用本文： | 宋秀丽,耿晶晶,侯保林.基于系统性思维发展的化学概念图研究[J].教学与管理,2023(6):80-83. |
| 作者姓名： | 宋秀丽 耿晶晶 侯保林 |
| 作者单位： | 1. 太原师范学院化学与材料学院;2. 江苏省宜兴市和桥高级中学 |
| 基金项目： | 2020年山西省高等学校教学改革创新项目“基于‘学生为中心’的教学模式在分析化学实验课堂中的应用研究”（J2020278）； |
| 摘 要： | 化学知识内容的复杂性与日俱增，给课堂教学引入系统性思维带来潜在的发展机遇。整合大概念、大单元、大系统对化学学科理解做出积极响应，采用多种策略应对教学内容的复杂性，可视化、概念化的图形工具对教学概念的结构化梳理表现尤为出色。针对抽象概念和复杂原理，合理利用图形工具，形成具有诸多实施优势的系统性思维可以高效提升学生化学学科核心素养，实现概念育人、理念育人。 |
| 关 键 词： | 系统性思维 学习理论 大概念教学 图形工具 概念图 |