课堂教学的统整性、审美化与个性化 |
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引用本文: | 陈海峰,徐玲玲.课堂教学的统整性、审美化与个性化[J].中国小学语文教学论坛,2023(28):38-40. |
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作者姓名: | 陈海峰 徐玲玲 |
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作者单位: | 盐城市伍佑中学 |
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摘 要: | 特级教师李仁甫的课堂善于整合资源并灵活运用,实现课程资源优化配置,走向课堂教学统整性,让学生紧扣培养批判性思维的核心任务,开展学习活动,凸显生成语文课堂教学的审美化以及个性化追求,在审美鉴赏中帮助学生树立语文学习的审美观,在文化传承与理解中增强文化自信,切实践行语文课堂“立德树人”的目标。
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关 键 词: | 统整性 审美化 个性化 生成语文 |
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