法社会学视野下中小学法治教材中法治案例的分析

法社会学功能论视角下，法律与文化等共同组成社会的有机整体，法律的变迁和社会其他部分的变迁相互影响。中小学生法治教育是法治国家建设的重要基础和前提，课堂教学是中小学法治教育的主渠道，教材是教学活动的主要载体和依据，案例对于培养学生的法治思维起着关键作用。在法社会学视野下，对教材中的案例进行实证分析发现，法治案例在教材中受到的重视程度不足、案例质量低下、案例的表现形式不够丰富。为提升法治安全的教学效果，教材应增强案例的生活性、注重案例的典型性和综合性、丰富案例表现形式和载体，以求进一步完善案例的设计，更好地发挥案例教学在中小学生法治教育中的作用。